jueves, 21 de marzo de 2013

Las competencias del Digital Content Curator

Reflexionando (presencia y participación digital)


Aunque suene un poco pretencioso, después de volver a reflexionar sobre mi competencia digital y teniendo como referencia mi PLE, creo que mi nivel de madurez digital en la red es medio-alto. Por supuesto, tengo que mejorar algunos aspectos para “acercarme” a lo que sería un Digital Content Curator regular. Sobre todo debería centrarme en:
  • Aumentar el grado de participación en comunidades virtuales abiertas.
  • Ampliar en cantidad y calidad los contenidos que comparto en la red.
  • Mejorar la gestión de mis perfiles en los distintos contextos digitales donde “habito”.
  • Administrar de forma más operativa el (escaso) tiempo que puedo dedicar a mi mundo digital para no quedarme rezagado o desinformado.

  

Características de un buen Digital Content Curator. Plan de mejora.


Me resulta muy complicado definir lo que sería un buen Digital Content Curator, sobre todo por la variedad de tareas a las que puede enfrentarse en lo relativo a la información (buscar, localizar, registrar, filtrar, mejorar, valorizar, difundir, crear, aglutinar...); y todo eso, además, sabiendo elegir los entornos digitales más adecuados para realizar su labor de intermediario.
Si a esto añadimos que todo eso puede y debe hacerse a varios niveles, dependiendo sobre todo de las características de los usuarios a los que se dirige, creo que ser un buen DCC no está al alcance de cualquiera.
Sin embargo, como docentes, es seguro que podemos ejercer esa tarea siempre que seamos conscientes de nuestras limitaciones (temporales, formativas...) y pongamos siempre por delante la calidad a la cantidad.
Para mejorar como DCC creo que se debería empezar por no cometer algunos errores como replicar sin editar ni filtrar, no tener un enfoque temático específico o no enriquecer los contenidos (función crítica). Además, creo que es muy importante elegir el modelo de curación de contenidos que mejor se adapte a nuestras necesidades o expectativas.
Por último, en cuanto a herramientas concretas, creo que Scoop.it! es ideal para ayudarnos en esta labor. Os invito a visitar mi humilde espacio allí y que veais una presentación sobre curación de contenidos que a mí me ha parecido muy ilustrativa.

sábado, 16 de marzo de 2013

50 maneras de usar Twitter en el aula

Os transcribo un resumen del interesante artículo de Samantha Miller sobre cómo usar Twitter en el aula en http://www.teachhub.com/50-ways-use-twitter-classroom.
Comienza diciéndonos que los maestros de Primaria están aprovechando esta red social de microblogs en sus aulas para hacer sus clases más motivadoras y estar a la última sobre las nuevas tecnologías. Estas son algunas opciones:
  1. Tuitear fechas a tener en cuenta o los deberes de los alumnos.
  2. Proporcionar a la clase un feed de noticias sobre las actividades de clase.
  3. Configurar una tarea interesante solicitando a los alumnos que hagan listas de Twitter sobre fuentes relevantes referidas al tema que están estudiando en ese momento.
  4. Coordinar tareas: en lugar de mantenerse en contacto con una ristra de correos electrónicos, los estudiantes pueden usar Twitter para colaborar en diferentes proyectos y mantener una referencia rápida sobre cualquier cambio.
  5. Rastrear hashhtags: Suscribirse a etiquetas relevantes y cuentas de interés sobre los asuntos que se tratan en clase.
  6. Escribir cualquier tipo de texto: relatos, poemas, diarios...
  7. Usar Twitter para tener a los padres informados con imágenes o textos relativos a lo que se está trabajando en clase casi, casi en directo.
  8. Algunos docentes usan Twitter para mantener un flujo de preguntas durante las clases.
  9. En aulas con suficientes recursos se pueden permitir a los estudiantes tuitear sus propias notas durante las clases y compartirlas con sus compañeros; incluso imprimirlas en el colegio para trabajar con ellas en casa si no tienen acceso a internet.
  10. Sincronizar con un blog: WordPress y otros servicios de blogs pueden sincronizarse con Twitter para postear avisos de nuevas entradas. Los docentes pueden estar al día de las actualizaciones en los blogs de sus alumnos sin tener que estar haciendo clic a través de los marcadores de cada uno.
Y en el artículo original, muchísimo más...